试论管理学方法在思想政治教育中的应用

杨鸽　赵英

摘 要 伴随着全球化整体进程的日益推进，我国的教育科技水平也在逐渐地提高，这就导致我国各产业领域间的竞争也越发地激烈起来。因此，以追求效益的有效提高为目标的管理学也愈发地占据了重要地位，并且在各领域中都显示出了巨大的作用效果，在思想政治教育领域也是如此。对于思想政治教育领域而言，要想实行体制改革就必须要拓宽思想道路，将管理学方法融入其中。下面，本论文就将以思想政治教育领域为例，对管理学方法的内涵、作用以及管理学方法在思想政治教育中的应用进行具体的分析论证，以求推动思想政治教育领域的长远发展。

关键词 管理学方法 思想政治教育 作用 应用

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

0前言

在分析探讨管理学方法在思想政治教育中的应用以前，我们首先需要对管理学方法的内涵、作用进行一个全面的了解，才能在此基础上深入理解管理学方法被利用在 在这篇论文中，我们所要讨论的是全面质量管理在钢结构焊接工程中的应用，这需要建立在我们已经充分了解钢结构焊接的内涵和意义的基础之上再进行。那么，什么是管理学呢？管理学方法又是什么？管理既是一种活动手段，同时它又是一门学科；对于任何领域的发展都有着不可磨灭的作用。而管理学，指的是对管理工作时的普遍原理、规律进行研究的专门学科；所谓的管理学方法也就指的是这些适用于各个行业、各个领域的共同性方法的总结和归纳，即以上提到的普遍原理、基本规律等。在思想政治教育领域内，我们通常所运用的管理学方法主要包括系统管理方法、人本管理方法、责任管理方法三个类别。

1管理学方法对思想政治教育的作用

1.1有利于思想政治教育的科学性

曾有学者经过一系列的研究后，得出了一个惊人的结论，那就是如果教育者可以把一定量较为普遍的管理方法，灵活的、有机的运用到思想政治教育的过程中，那么经过一段时间的教育后，科学性被显著体现并得以提高。同时，思想政治教育进行的更为合理和灵活，那么学员也就可以很好的接受这种思想教育。基于以上的观点，我们可以把对于人的思想政治教育行为看作是一个庞大的系统性的整体，只有系统内的各要素之间和谐运作，思想政治教育工作才能够达到一个优质的效果。对于这一目标的达成，就需要教育工作人员从整体性、系统性的全局出发的同时，能够做到不忽视每一个细枝末节；仔细记录各内部因素的发展变化的同时，又能充分考虑到外部因素的影响，统筹兼顾，避免盲目，从而实现整体效果的优化提升，实现一加一大于二的整体作用。

1.2有助于研究内容的开发拓展

概括来说，思想政治教育领域的研究内容主要分为理论和应用两大类别，但是管理学的普遍原理、基本方法对于这两者都有着显著作用和重大意义。第一，是对于思想政治教育学的一些传统的理论性问题，管理学方法的运用能够使其激发出更多的思考，带来更多的可能。第二，就是在处理思想政治教育过程中的一些实际应用问题时，管理学方法的运用能够使教育综合考虑自身教育行为所产生的效果、后果，从而使教育过程更加严谨、教育内容的选择也更加合理，針对个人展开，符合适度原则，更具有前瞻性的特点。以上这些，对于思想政治教育的良好实行、对于教育内容的开发拓展具有着直接的作用和重大的价值。

2管理学方法在思想政治教育学中的应用

2.1系统管理方法的应用

仔细观察不难发现，将系统管理的方法、特别是社会系统管理方法运用到思想政治教育领域当中是最近几年才流行起来的一场教育风潮。教育工作者们将系统管理的方法引入思想政治教育环节，能够使教育过程趋于科学化、合理化；可以说，这种敢为人先的尝试已经将思想政治教育活动带入了一个崭新的发展阶段中。同时，教育本身就是一个系统性的整体，而思想政治教育作为其中的一个分支也理应将这种系统、整体性的思想理念贯彻到底，用系统性的眼光看待思想政治教育，将关于教育的实质认识回归到教育主体通过中介，对教育客体产生作用和效果的过程。这不仅是我国社会化发展的需要，更是由千千万万的受教育者的实际需求所决定的，某种程度上更体现了个体思想政治品德社会化的需要。”而这种结合不同因素的作用结果，既能够优化整个社会的教育力量，又能反映出思想的先进性，能合理、稳定地适应环境，对思想政治教育工作的完善和加强具有不可估量的意义。

2.2人本管理方法的应用

当前社会要求，思想政治教育工作的展开要与个体内部系统、外部系统的新情况相适应、相符合。因此，教育工作者应该转变其旧有的教育思想和方式，将“思想政治教育的对象是人”的人本观念贯彻到底，引导受教育者在关注自身价值实现的同时，能够对于更加高远的人生目标有所追求，对于更有意义的生命体验有所探求，最终实现自我的超越；再者，能够为推动思想政治教育的发展贡献一份力量，实现个体受教育需求与社会大整体的教育目标的一致性。

2.3责任管理方法的应用

我们常说，管理的基本原则是一定的人对于一定工作的完全负责，只有规定了明确的职责范围，才能促进个体高度的责任意识的树立和形成。思想政治教育也应该利用责任管理方法，促使个体责任意识的建立，充分挖掘个体的潜能所在。通过这种方法，教育人员能够对受教育者的各方面水平有一个全面而具体的认识，确保合理的职能分工以及明确的职责划分相结合，使个人所必须完成的工作任务和必须承担的责任相适应、相符合；从而有效防止推诿现象的发生，阻止思想政治教育陷于困境的局面的出现。

3结束语

本文主要从当前阶段我国思想政治教育领域的发展需要入手，对管理学方法的内涵、作用进行了解析，并对于管理学方法在思想政治教育领域的应用发表了自身的观点和看法，对于如何实行进行了探究。在当代社会中，管理行为以及管理学方法的运用是一大类普遍性的活动，对于思想政治教育而言更是如此。虽然，管理行为涉及的具体内容不尽相同，但管理学的基本原理和方法在任一领域内都是可以贯通运用的，具有普遍的适用性。因此，将管理学方法运用在思想政治教育学中是一个创新性的、开拓性的探索过程，还有待于进一步深入研究。

参考文献

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[2] 陈立思.当代世界的思想政治教育[M].北京：北京人民大学出版社，2016.

[3] 胡震编.管理学十日读[M].北京：北京企业管理出版社，2015.

[4] 奥洛斯基.今日教育管理[M].广州：广东高等教育出版社，2014.

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