数字化环境下幼师英语高效教学策略和方法

李传瑞

摘 要 随着计算机技术与多媒体技术、互联网的进一步发展，数字化信息技术涉及到社会发展的各个领域，也对教育产生了极为重要的影响作用。在数字化环境下，改变了学生对于知识信息的获取路径，并且扭转了传统的教学策略，对课堂教学创新起到了极为重要的促进作用。所以本文基于数字化环境下简要分析幼师英语高效教学的具体策略及方法，希冀有效提高学生的英语学习兴趣，进一步提高课堂教学质量与效率。

关键詞 数字化环境 幼师 英语高效 学习兴趣

中图分类号：G434 文献标识码：A

0引言

随着我国科学技术的进一步发展，数字媒介变革颠覆了人们对于信息结构的认知，也创新了学生的英语学习习惯和兴趣。在数字化环境下，幼师英语高效教学，教师应当真正将课堂主动权交还给学生，使学生掌握英语学习技巧，有助于提高学生的英语学习能力。英语是世界上最通用的语言，在当前国际交流逐渐频繁的时代下，英语学习更加重要，近几年家长极为重视孩子的早期英语教育，所以对幼师英语教学也提出了多元化要求。开展幼师英语高效教学，应当有效结合数字化环境，进一步创新教学模式，根据幼儿教师的身心发展规律，有效创设栩栩如生的教学情境，通过采用游戏教学法增强幼儿教师的英语学习水平。

1采用全身反应教学方法

结合语言学的相关规律，幼儿必须要具有听力，才能够逐步提高英语说的能力，所以通过全身反应教学法主要强调学生学会倾听，只有提高了倾听能力，才能够愿意说，从而更好的进行读写练习。所以在幼师英语高效教学过程中，教师切忌不要采用讲授式教学模式，课堂英语教学法应当摒弃传统的教师讲学生听的教学弊端，例如教师在讲解： Wash face， brush your teeth， comb your hair， roll up your sleeves等日常活动用语时，教师应用多媒体播放具体的动作图片，然后要求学生快速的说出该组动作的英文名称。通过全身动作感知英语内容，并不是笨拙的进行机械式学习，通过简单的全身反应教学活动，有助于吸引学生的学习注意力，切实提高学生的活动热情，应用数字化技术创设栩栩如生的教学环节有助于提高学生的英语学习兴趣，增强课堂教学趣味。幼师英语教学的重点在于提高学生的英语理解能力及英语语言表达和交流能力，并不在于纠正学生在英语学习过程中存在的错误，所以教师应当与学生更好的交流与探讨，鼓励学生勇于发表自己的想法和意见，才能够提高学生的英语学习兴趣，使学生在一个不用担心害怕失败的环境下更好的学习与成长。

2创设栩栩如生教学情境

采用情境教学法，能够将英语教学和幼儿园环境的有效结合，切实提高幼师英语教学水平，通过模拟情境能够带领学生主动思考和探究，通过交流总结，提高学生的英语学习主动性。例如音乐与表演、数字与语言都有游戏活动区，所以英语教学也应当与活动区有效结合，使学生对幼儿园活动有一个正确全面的理解和认知。例如在情境创设过程中，可以将全班学生划分成若干个小组，在每一个小组中选取英语基础较好的学生担当小组长的角色，并且要求学生组织英语游戏全过程，小组长带领组内成员展开课前预习课堂展示、课后总结与思考等等，有助于提高小组长的组织与管理能力，教师在让组长扮演幼儿教师，让其他组员扮演一玩。经过一段时间的练习后再轮换角色，有助于提高学生的管理能力以及英语教学水平，例如教师在讲解“ Afternoon departing”这一环节中可以应用多媒体播放幼儿园在下午幼儿与教师告别的情景，使学生能够感受到具体情境中的告别语的应用方法，通过潜移默化的引导，在栩栩如生的生活氛围中提高学生的英语应用能力。

3采用多元游戏教学方法

又是英语教学，虽然只是简单的几句话，但是如果反复的念，也会使学生感觉枯燥乏味，所以在教学过程中，教师可以将英语知识和游戏有效结合，使学生能够轻松愉悦的学习，在游戏化中更好的获取知识。所以教师应当有效选用多元化教学方式，例如在教学过程中，教师可以用多媒体展示一段，或者是一句英语对话，其中有一些使用错误的单词，或者是某个单词存在错误，然后让学生来纠错，也可以规定某类单词朗诵的次数，如果学生少读或者是多读，就应当受到一定的惩罚，有助于提高学生的学习热情，通过培养学生的语言应用能力，增强学生学以致用的能力，使学生能够积极踊跃的学习并且明确学习目标。

4采用歌曲与童谣教学法

音乐属于一门艺术，在幼师英语教学过程中，和异域音乐知识有效结合，有助于丰富英语教学质量与效率，借助节奏与歌曲，使学生在唱念与肢体动作中轻松愉悦的学习，有助于提高学生的英语学习兴趣。教师播放轻松愉悦的歌曲与童谣，有助于提高学生的学习热情，活跃课堂氛围，教师也可以引导学生对歌曲或者诗歌要进行改编，有助于提高学生的创新能力，使学生充分体验成功，构建学习自信心，在轻松愉悦的氛围下更好的接收英语语言知识点。

5结束语

综上所述我们能够看出，在数字化环境下，幼师英语高效教学，受到社会各界的广泛重视，在教学过程中教师应当根据学生的认知规律，有效采用多元化教学模式。通过创设栩栩如生的教学情境以及游戏化教学内容，有助于幼师更好的学习与成长，切实提高英语学习能力，也能够为幼师日后的教学工作打下夯实的基础。

基金项目：网络数字化资源在幼师英语教学中的应用研究，江苏高校哲学社会科学研究项目，编号（2017SJB2251）。

参考文献

[1] 杨瑞花.浅谈数字化环境下幼儿英语教师高效教学方法的具体策略[J].才智，2017（11）：157.

[2] 李忠忱.关于数字化环境下如何创新幼师英语教学策略[J].教育导刊（幼儿教育），2017.

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