这样的“测试”方式，你接受吗？

这样的比赛你喜欢吗？

不久前，在金陵中学龙湖分校报告厅展开了一场以“诵童趣·筑童心”为主题的朗诵比赛。来自金陵中学龙湖分校小学部和六合区实验小学的选手们用流利的普通话、抑扬顿挫的语调朗诵出了一篇篇美文的风韵，精彩的朗诵博得了在场师生的阵阵掌声。

六合区实验小学二（3）班韩雨晨同学赛后激动地说：

“虽然我在朗诵比赛中没有得到一等奖，但是我比以前有了更大的进步，变得更有自信了，在以后的学习中我要不断提高自己的朗读水平，争取在下次比赛中拿个一等奖。”

这是一场比赛吗？其实，本次朗诵并非是一场简单的比赛，而是金陵中学龙湖分校小学部和六合区实验小学在探索“高质增效”的实践中推行的“变式作业”，是在低年级段采用的代替书面考试的“趣味化”“比赛式”检测。

这样的“测试”，你接受吗？

在你的眼里，期中检测是什么样的？

是一张又一张复习卷？是一场又一场的考试？

在这两所学校，主题朗诵、转转盘识拼音、百宝箱识字、九宫格中指认方位、拨珠心算……这些就是期中检测。

金陵中学龙湖分校小学部和六合区实验小学施行的“趣味化”检测主要涉及语文和数学科目。

语文科目采用主题朗诵、转转盘识拼音、百宝箱识字等方式，让孩子们在游戏中运用学到的课本知识，掌握语言表达技能。

数学科目，在认识方位时，由老师复述题目要求，学生在九宫格中指认答案，灵活有趣；在拨珠心算时，学生拨算盘的一招一式像模像样，在实践中巩固了知识锻炼了动手能力。

六合区实验小学副校长吕向东表示：

“我们改变教学评价方式，不是否认考试，而是依据新课标，突出学生年龄与心理特点，以情景化、体验式的活动设计展示学生的学习成果，让他们体验付出就会得到回报的喜悦。”

这样的“评价”，你赞同吗？

金陵中学龙湖分校小学部一（9）班成思睿同学的妈妈说道：

“小孩子刚从幼儿园升入一年级，对小学是陌生的。学校将书面的检测变为充满趣味的检测，会让学生对小学生活充满期待。孩子学得开心，家长也放心！”

金陵中学龙湖分校小学部的高文丽老师欣喜地说：

“举办各种形式的趣味竞赛和循序渐进的闯关活动，能让学生深度参与，培养多方面的能力，提升综合素养，我们老师的创新能力和创造性也在游戏设计过程中得到了很大的提高。”

此外，这两所学校还建立了“一星、两免、三卡”的激励机制——用“加星”的方式记录学生的优异表现，学生集聚到一定数额的“星”后可以换取相应的“龙卡”，同时根据学生平时的表现予以“免写”乃至“免考”的特权。

“以赛代测”是金陵中学龙湖分校小学部和六合区实验小学用丰富的学科活动对学生学科核心素养进行综合评价、转变教育观念、改进教学方式的重要尝试。这两所学校的做法，突出了“功在平时”的过程性评价，激发了学生的创新思维，让学生在“学中做”，又在“做中学”，改“要我考”为“我要玩”，让阶段检测更加高质增效、新鲜有趣，学生的学习动力和学业质量也因此得到有效提升。

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