网络游戏对小学生的危害

李春甜

摘 要 网络游戏的高速发展，丰富了人们的业余生活的同时也带来了一些不可忽视的问题。而小学生做为低年龄的特殊群体，网络游戏对其潜移默化的危害要引起社会各阶层的重视。

关键词 网络游戏 小学生 危害

中图分类号：G60 文献标识码：A

随着信息技术的高速发展，互联网越来越成为现代生活、学习以及工作中不可缺少的工具。然而，在网络给人们提供了便捷服务的同时也带来了诸多问题，比如网络游戏的危害。

1网络游戏的社会影响

“智者善用工具，而愚者成为工具的奴隶。”由于对网络游戏的不合理利用，越来越多的学生沉迷于网络游戏，由此引发了各种各样的个人悲剧乃至家庭悲剧也频发于各个媒体。网络游戏的危害也受到学校、家长以及社会各阶层的关注。

但人们所关注的沉迷游戏的对象大多是中学生以及大学生，而小学生则很少受到关注。如今，电脑、手机等已经走进千家万户，大多数小学已经开设了信息技术课程，这使得越来越多的小学生接触到网络，不同程度受到互联网的影响。对网络游戏已然不再陌生，甚至不少小学生已经出现沉迷网络游戏的现象。因此，随着网络的发展，上网年龄的降低，我们更应该把目光放在新的一批网络游戏成员——小学生身上，探讨其沉迷网络游戏的原因，深刻剖析网络游戏对小学生的危害，以起到警醒和预防教育作用。

2小学生沉迷于网络游戏的原因分析

2.1网络游戏有着巨大的吸引力

网络游戏具有极强的诱惑性和刺激性。它抓住了小学生猎奇的心理，游戏内容生动形象，场面惊险刺激，使人身历其境，感受到不同于现实世界的刺激和新奇。这就使得小学生能够暂时从现实世界中跳脱出来，不受到学业压力、人际交往等方面的影响。

在虚拟的网络游戏中，人可以自由扮演不同角色，选择不同的装备。通常网络游戏会设计“通关”，紧紧抓住玩者的心理，一步步引导其不断闯关升级。随着游戏级别的提升，其趣味愈甚，玩者普遍感到前所未有的刺激和兴奋，这种新鲜感和刺激感使初步接受到网络游戏的小学生沉迷其中，无法自拔。

2.2家长对孩子疏于引导

小学生沉迷于网络游戏，主要原因是家长的引导不力。在小学阶段，学生还出在认识事物的初级阶段，学生还尚未具备加强的辨别能力，自制力也较差，在该阶段只有通过正确的引导才能帮助小学生培养正确的人生观、价值观与世界观，从而形成对事物的初步认识与自我意识。在该阶段小学生的模仿性、可塑性较强。针对该阶段小学生的特点，需要通过周边人的正确引导，从而更好地认知世界，尤其是家长的引导至关重要。

但是，就目前的已知情况来看，部分家长对孩子的上网安全意识不强。为了孩子不影响自己的工作、娱乐，有些家长默许了孩子的上网行为，任由孩子在一旁看动画片、玩游戏，甚至有些家长还主动下一些动画、游戏给孩子，手把手“教学”。久而久之，孩子在家长的错误“引导”下发展为网瘾，沉迷于网络游戏。由于小学生年龄较小，部分家长自认为“孩子长大了自然就能够远离网络游戏了”，而对已经在网络游戏的道路上越走越远的孩子依然选择放纵态度。

3网络游戏对小学生的危害

3.1影响正常作息，损害身心健康

小学生属于生理和心理发展的重要时期。长时间沉迷于网络游戏，严重影响其身心健康。有些小学生痴迷于游戏，达到不吃饭，不睡觉的地步。由于工作等原因，家长对孩子的督促不力，尤其是上班族，和孩子日常的相处时间很少，而孩子在无大人管束的情况下，更是毫无节制地玩游戏。即使大人在家，孩子独睡一间卧室，带有电脑，手机等网络通讯在身边，关起门来通宵玩游戏，家长也无法察觉孩子的异常。长时间的作息紊乱，不仅会影响学生的身体健康，还严重影响学生的生活、学习状态，性格培养严重影响了孩子的身心健康发展。

长时间对着荧屏机械化地重复操作，会引起视网膜疲劳、腰酸背痛以及各种关节炎。近视的男生中70%是由于沉迷于网络游戏造成的。电脑所产生的辐射，也会降低人体免疫力，从而诱发心血管疾病、紧张性头痛等各种疾病。还有部分小学生沉迷游戏，长期坐在电脑前，学生就没有充足的时间进行锻炼，长期下去就很容易导致小学生出生肥胖等问题，体质也相对较弱，不能参与到各项体育锻炼活动中。

而且在这一阶段小学生还出在心理发展的初步阶段，自我认知能力与自律性相对较差，如果周边的人不约束与引导，往往就会导致学生沉迷与网络游戏中，就会逐渐对网络游戏产生一种依赖感。长期耗费大量的时间在网络游戏总，自然就會减少与大自然、他人之间的接触，学生不能同他人进行交流，性格就会渐渐变得内向， 甚至有部分学生的性格比较孤僻。

3.2影响学业

由于小学生自我控制能力差，接触到了网络游戏这一新奇的事物后，他们无法平衡虚拟和现实，娱乐和学业之间的关系，甚至会本末倒置。有部分小学生甚至会把网络游戏当成自己唯一的追求目标，唯一的“正业”。为了通关不惜通宵达旦，这往往就会导致学生学业荒废。

针对该问题，部分家长就会规定，学生只有完成作业才可以玩游戏。虽然家长这样的规定本身是为了能够让学生将注意力集中在学习上。但是这也成为了一部分学生名正言顺玩游戏的理由。正是因为有家长的这项规定，学生为了能尽早的玩儿游戏，对于教师所布置的作业就会以敷衍了事的态度草草完成。

学生长期沉迷于网络游戏，作息时间不规律，往往就会影响其在课堂上的状态。而且需要注意的是，因为网络游戏所创设的虚拟环境能够使学生保持相对比较亢奋的状态，但是学生回归到现实世界的时候，现实世界与虚拟世界之间本身就存在较大的差异。而且学生在虚拟网络游戏中精神高度集中，一旦跳脱出来，就会出现精神恍惚、身心疲惫的现象，自然不能以饱满的精神状态参与到课堂教学中。甚至有部分学生在课堂教学中不能将注意力集中到课堂教学中，久而久之，学生学习学科知识就可能存在一定的困难，逐渐产生畏难、厌学情绪，严重影响学生的成绩。

3.3人际交往障碍

沉迷于网络游戏，会影响小学生的性格发展，逐渐变得内向孤僻，不善于与人交往，待人态度冷漠，人情淡薄，叛逆任性。当其沉迷于网络游戏时，完成游戏任务成为了其目标，这时身边的人若出手阻止他，即使是他的父母，也无疑成了他最大的敌人，轻则出现逆反心理等不良情绪，重则会怀恨在心，甚至会出手相对。这些不好的苗头都应该及时制止，及时对其进行思想疏导。

3.4模仿游戏场景，造成社会隐患

小学生是一张空白纸，因此，在这张空白纸上如何描绘是极其关键的。然而在网络游戏色情、暴力等不良因素的引导下，往往会导致学生形成错误的道德观念，。尤其是部分学生的认知水平不高，缺乏必要的判断能力，就不能较好的区分游戏角色与现实的角色，将现实与游戏混为一谈，有部分小学生将游戏中一些不道德行为照搬到现实中，还有部分学生沉迷网络游戏，往往会产生说谎等不良行为，严重危害其身心健康发展。

绝大部分网络游戏以盈利为目的的，为了升级通关，必须要花钱买设备。而小学生自身没有经济来源，家长偶尔会满足他们的需求，但更多的时候是不愿意把钱浪费在孩子们这种奢望上。为了升级，有些小学生向同学、朋友借钱，甚至模仿游戏里面的情景进行敲诈，盗窃和抢劫，这些都不利于社会治安管理。

而网络游戏中的血腥暴力场面，会使小学生产生对生命的漠视，形成错误的生命觀。由于缺乏辨知能力，网络游戏中的杀人等色情暴力行为，会深深地“扎根”于他们的心中，对其以后的健康和社会发展极其不利。

4结语

总之，网络游戏对小学生的危害不容忽视，学校、家长、社会应当同力合作，加强网络规范，正确引导小学生使用网络信息，成为网络游戏的主人，而不是奴隶，规避网络游戏带来的消极影响。

参考文献

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[3] 樊凌娜.关于小学生网络游戏的沉迷问题及其相关解决对策的分析[J].佳木斯职业学院学报，2014（01）：265-266.

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