平凡中演绎不平凡的执教生涯

用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，让每一位孩子都健康成长，以不变的爱心关注每一个学生，她用坚实的行动告诉大家——无怨无悔地奉献着、奋斗着，这是一份责任。——题记

1969年7月，杨秀英出生在天山脚下，四棵树河畔的哈图布呼镇。1985年，16岁的她就登上了三尺讲台。从教34年来，她深爱家乡的孩子们，多次放弃去城里工作的机会，扎根农村，为家乡的孩子们奉献着自己的青春，时时刻刻用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生。

其实是老师，实质是妈妈

杨秀英用青春、智慧、汗水和坚守，数年如一日，编织着乡村孩子绚丽多彩的梦，这种美丽不是金钱和物质能够换取的，而且完全靠着一种职业精神，“蜡炬成灰泪始干”的敬业精神来支撑。

为了让枯燥的英语课变的生动有趣，杨秀英自制教具和课件，课堂上她激情高涨，声情并茂，深深地吸引着学生。

多年来，杨秀英从未因个人的私事耽误过一节课,甚至带病坚持工作。2009年，她患上了严重的腰椎间盘突出，医生要求住院治疗一个月，就因为放心不下学生，两个星期后，杨秀英毅然回到了岗位。由于长期战斗在教学一线,杨秀英患上严重的慢性咽炎,声音嘶哑,发声困难。由于过度用嗓而致声带息肉,必须立刻手术,但当下即将期末考试,就这样，她却放弃治疗,坚持上课到期末考试结束,才到医院做手术。手术后医生建议她休息两个月,而她休息不到一个月又奔赴到她的教学一线。她的行动感动了孩子们，他们热爱她，并这样评价她：“其实是老师，实质是妈妈”。

用爱心牵引，不让一个孩子掉队

要让学生成材，身心健康成长，关心爱护他们是关键。杨秀英的教育生涯经历了改革开放的80年代、奔向小康生活的90年代和科技迅速发展的21世纪，但无论环境如何改变、社会如何发展，她都坚持因材施教，做学生的知心人。她教育学生要牢记三句话：态度决定一切，细节决定成败，方法决定效率。

担任教师多年，杨秀英总会遇到“调皮捣蛋”的学生。对于这些“精力过剩”的学生，她不采用“体罚”的手段对待学生，因为她相信每一个学生都是善良的、聪明的，老师的一举一动都会对他们造成深刻的影响，她常说“野百合”也有春天。于是，杨秀英用爱心、耐心来教育感化他们，尊重他们的自尊心和自我价值，制定合理的规则并坚定的执行，聪明、灵活地使用奖励和惩罚的手段来应对他们的挑战。

“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是杨秀英的座右铭，对待学生不论其学习成绩好坏、言语的多寡，她都一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是“不让一个孩子掉队”。

2012级学生中，有一个叫张迪昊的孩子，他刚进初中时学习成绩很好，可是进入八年级后性格变得孤僻，精神一蹶不振，对学习也没多大兴趣。张迪昊的变化引起了的杨秀英注意，她及时与孩子家长沟通，才知道原来是因为父母离异，他跟爷爷相依为命,家庭变动严重影响了孩子的心情。得知情况后，杨秀英关心他、帮助他，与他谈话并且让其他学生多多关爱张迪昊。在杨秀英的关怀和同学帮助下，张迪昊重新找回了动力，学习成绩有了很大提高。

学生巴拉提江是一个非常聪明的孩子，他有个绰号叫“捣蛋专家”。这个孩子一进到杨秀英班，她就发现其与众不同——常常违反学校规章制度。如课堂上不认真听课，经常走神儿,还时不时还影响他人；作业写得一塌糊涂，在班级制造混乱，自控能力弱等。在有些教师眼中，巴拉提江是一个“问题学生”，杨秀英不相信，还为巴拉提江定制化“转化措施”：

首先是寻找且培养孩子的兴趣点，杨秀英在教育教学中注意抓住他的闪光点及时的表扬、赞美和赏识。从而激发他的自信心，发掘他积极的潜力。之后引导他学会制订计划。在此基础上引导他养成好习惯。

怎样引导“问题学生”养成习惯？杨秀英认为，一是要让孩子明确形成好习惯的作用。比如，积极处世，对自己的生活负责；先定目标后有行动，确认你的使命和生活目标；重要的事情要先做，排出优先顺序，首先做最重要的事情；先理解别人，再争取别人理解自己。

同时，经常告诉孩子：态度决定一切；方法决定效率；细节决定成败，并开展“一帮一”手拉手活动，安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为他的同桌，当他的“小老师”，必要时提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”还可以帮助教师辅导，向他介绍良好的学习方法，帮助他提高学习成绩。

时时处处用“更多的关注”去激励。课堂上，杨秀英对他特别关注，回答问题时把简单的题目留给他，让他品尝成功的喜悦。在布置作业时，对他要有所照顾，在作业的数量上适当减少，在难度上适当降低，让他通过努力也能完成作业。

当“野百合”得到更多的关注和爱，他慢慢回归课堂，取得了不小的进步。

以教研促知行，帮助青年教师成长

在教学工作中，杨秀英扎扎实实地备讲学稿的同时带领同伴一起学习，共同提高，一起体味着成长的艰辛与快乐。

在师德方面，杨秀英言传身教、率先垂范，让青年教师蒋欢、魏梦洁、刘娟等牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，让他们明白自己的权力和义务。

在教育教学方面，杨秀英把自己的教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与她们的青年教师共同分享。她经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，还经常给予青年教师以具体的教学指导，每一周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

勇于拼搏，率先垂范。杨秀英为师生们树立了榜样，在三尺讲台上用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，让每一位孩子都健康成长，以不变的爱心关注每一个学生，她用坚实的行动告诉大家——无怨无悔的奉献着，奋斗着，这是一份责任。

“吾生也有涯，而知也无涯”，教师是一种职业，更是一项事业。杨秀英以“学无止境、教无止境、技无止境、艺无止境”之精神，将有涯之生而投身无涯之知教行中，在教师专业化建设中续写奉献的新篇章。

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